身為一個爸媽，我們對女兒的愛，與各位是不相上下的，也跟大家一樣，每天都在網路上找尋不同的資訊，無非就是希望提供給女兒最佳的照顧與教養。但我對於網路上經常流傳的一些關於「不要太早讓幼兒接觸3C 產品」這類的文章，一直是有些不同角度的看法。
首先，我們先來看看兩則在網路上最常看到的「謠言」：
●謠言一：「幼兒過早大量使用智慧手機，導致進入學校之後，無法適應傳統的教學方式。」
這個問題的真實面貌是，父母為何會讓小孩只依賴手機來學習呢？如果有空間感的積木，不同觸覺質感的玩偶、畫布、泥巴、故事書、真實的動物，都是她生活中的一部分，她如何會不適應傳統的教學方式？
任何東西，即使是良藥補品，只要是過量，都會有害。連支持生命最基本的物質─水，如果一直喝都可以水中毒了，更何況其他事物。3C 商品的使用當然也是如此。年紀從來不是個問題。怎麼用才是需要思考的。
更何況，學校本身的數位化也在快速的發展中。不過就 4年前而已，我們之間沒有任何人可以想像平板電腦的存在與用途。我們又如何知道3年後的小學，會如何使用平板電腦在教育中。
● 謠言二：「幼兒過早大量使用智慧手機，會影響腦部神經的發展，導致過動，注意力不足，學習困難。」
這個問題的真實面貌是，絕大多數的臨床醫學報告，都只能說某些現象之間有「相關性」存在，但卻無法只透過臨床資料來證明有「因果性」存在，必須加上有控制與對照組的實驗才能證明因果。但是一般民眾，甚至媒體記者，對統計學的知識不足，就常常自己擴大把「高相關」錯誤解釋成「有因果」。
例如說，「有注意力不足過動症ADHD的兒童，通常也大量使用3C產品。二者有顯著的相關性存在」這是臨床研究報告的結論。但是媒體與家長則因此過度解讀成：幼兒太常使用3C產品會造成ADHD。但是，到目前為止，並沒有任何嚴謹的大規模實驗，可以支持這個疑慮。
相反的，比較接近事實的研究是「萬芳醫院精神科醫師張勝傑表示，ADHD患者比一般孩童容易沉迷3C產品，他們大腦活性太低而造成注意力不足，對枯燥乏味的事情不感興趣，3C產品的聲光效果吸引他們專注，所以不少ADHD患者有過度依賴3C產品的傾向。」
所以，ADHD 是因，依賴3C 才是果。而不是因為高度使用3C 造成 ADHD。
看完這兩個「謠言」的解析之後，回到現實。其實有兩類常見的父母：
第(一)類，試圖把3C 當保母，隨便丟台手機給幼兒，只要他安靜不吵就好，其他都不管。這是當然是不負責任的父母。
第(二)類，試圖把幼兒與3C世界隔離，保護他們不受3C 商品影響。這其實是過度保護，甚至是殘殺小孩未來自主選擇與適應能力的父母。
人類用來傳播與溝通的主要媒介，從石頭、書簡、紙張、到電話、電視，再到電腦網路，與智慧型的行動裝置（手機、平板，甚至未來的手錶手環）。但其實不管媒介與工具如何變化，不變的真理就只有一件：孩子始終會長成像父母的複製品。
尤其是語言、情緒、品格，以及跟人相處的方式。因為這些是家庭教育的核心，是學校無法教的。而對這些核心能力真正造成影響的，就是父母的行為本身。而不是他生長過程所使用的工具與媒介。
所以，3C 商品對幼兒的不良影響，並不是商品本身造成，而是父母本身的態度與行為造成的。上述兩類型的父母，在相當程度上有個共同的迷思：過度簡化每個孩子教養的獨特性。
除了上述兩種父母之外，我也觀察到身邊有各種專業家庭。不管是，財務、醫生、科技、律師。他們和我一樣，都高度倚賴數位化工具，也不隔離小孩使用任何3C商品，甚至不訂立任何的規矩。重點是，他們並不會利用3C 商品來替代父母該有的角色。就只是正常的生活、正常的外出活動郊遊露營、正常的學習、正常的和父母講話、玩耍、互動。但是，3C 商品早就在這些生活中無所不在。
不管你喜不喜歡，一個我們無法否認的事實是：資訊與數位技術正在全面翻轉這個世界的每一個領域。未來的世界，必然與我們長大的過程完全不同。如果那麼多大人、大公司，面臨數位化革命都有可能瓦解或工作不保。我們又如何有那麼大的自信，相信自己根據過去的經驗所得到的教訓，對我們的下一代依然是正面的幫助？
不妨回憶一下，在我們那個時代，很多鄉下城鎮的「好學生」，從小受的教育就是「不要管這些，好好念書就對了!!!」。可是當他們好不容易進入大城市念大學時，就像如然從溫室進入叢林的小母雞一樣，多少人立刻迷失在物質與慾望的洪流中。反觀，城市裡的小孩，進了大學之後多半更加用功念書。
一樣的道理，想像一下，當一個在六歲之前沒有接觸任何數位內容與數位工具的小孩，上了小學，接觸到同儕之後，看到同儕手中在玩的，在看的，他會有多大的震撼？他會不迷失在這些聲光之下？他會不吵著立刻要擁有類似的東西？這時候，父母能則麼辦？選所森林小學繼續隔離嗎？
當數位化技術與數位內容無所不在時，我們要如何把我們的下一代隔離在這個改變之外？我們可以保護他們到幾歲？六歲還是十二歲？
換個角度看，未來是他們的，不是我們的。高度網路化與數位化，就是他們的世界必然的模樣。與其隔離，不妨放開心胸，趁著我們還幫得上忙的時候，趁著他們還緊靠在我們身邊的時候，透過共同參與的方式，透過把數位化技術融入日常生活與日常教養的方式，協助他們具備正確的態度，習慣，與能力，來面對屬於他們的世界與未來。