Maya想要買「粉紅珮珮豬豪華房屋組」，極盡可能跟我介紹有多好，應該不會有人猜到讓我點頭買單的理由，竟是因為Maya介紹過程中說了「 #卡榫 」兩個字！

現年4Y3M的Maya，正確使用並理解較難詞彙的能力，經常跌破我的眼鏡；但這也讓我想起了之前影片《#暴怒走人疊疊樂 》中，曾有魚粉留言說：「他還小不知道『陷害』是什麼。」

藉此，就來跟大家分享一下Maya的詞彙是如何建立出來的？也讓許多還在用簡單詞彙，甚至疊字和幼兒講話的爸媽們，經由看到Maya這個長期個案的成效，是時候改變對待孩子的方式了！

♡ 爸媽們詞彙是靠建構出來的！

當時，我回覆那個粉絲的留言，就是這樣寫著：「小孩學新的辭彙，就是這樣的過程，她可能一開始不知道『陷害』是什麼。但我有說：『我故意排歪歪扭扭害你。』很自然透過繼續的對話和其他補充解釋，孩子就可以逐漸把陷害的意思給建構起來。所以，不要設限覺得孩子還小，直接講成人的辭彙，一直是我們家的方式。」

所以，你知道關鍵點在哪裡了嗎？

語言學習和語意理解，都是靠「建構」而來的。

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既然，詞彙是靠建構出來的，那如何才能增加孩子的辭彙量和理解力呢？

沒有捷徑，也是我從鰻魚還在肚子裡就一直在做的事，就是「多和孩子說話！」。

但請特別注意「#不是講沒有用處的話，比如：你好乖，吃飽了嗎？#是要講有主題，#有意義，#有內容，#有結構的話題。」所以，我自己除了會從生活中隨手可得的事物，滔滔不絕，用大人的方式講給鰻魚聽外，甚至不畏懼講述科普內容，只是我會用適合鰻魚的方式，但決不改變「主要詞彙」的使用。

因此，我才一直鼓吹爸媽們要多和孩子講話，講大人的話，關鍵點就在這裡。因為，語言學習和語意理解，都是靠「建構」而來的。甚至，就我自己的經驗發現，為什麼很多專家，鼓勵爸媽從小唸故事書給孩子聽，最大的原因就是找到和孩子說話的主題，因為多數的父母不曉得和孩子講什麼！

所以，我可以大膽且明確地告訴你，單就在協助孩子語言發長和學習的路上，唸書給孩子聽，絕對比不上和孩子間大量多元、有結構性的對話內容，來得實際且快速有用！

原因在於「對話」是有「互動」的！

郝廣才在TED的一場很精彩的演講中提到（是場讓我很感動的演說，推薦大家一定要看 ☛ goo.gl/rMg2d8）：「語文的教育不是文學教育，是一種思考的教育，因為人是用語言在思考。」
演說中，還提到了一個美國老人院和幼兒園的故事，重點就是巧妙結合 #老人（愛重複講當年豐功偉業）和 #小孩（需要重複和不怕重複聽相同事情）的需求，這個幼稚園小孩，語文能力超過外面10歲的小孩，因為他們每天接觸的都是有結構，有意義的話。更驚人的發現是，這群孩子同時EQ控制能力的話（控制情緒的能力），超過外面的青少年（即高中生）。

最後，我想感謝這位魚粉適時拋出的問題和引導，讓我可以第一次把「鰻魚詞彙和理解力如何訓練」說的這麼清楚。