(教養) 面對孩子鴨霸時,同儕實戰教會他們的事!

【實例】下課Maya和同學在操場玩紅綠燈,往常都會由發起遊戲的人先說明一次規則,有問題的人再提出疑問。當天,S同學話說一半,Maya沒等對方說完就插嘴反駁:「為什麼要紅燈停啊?」S同學要求要先講完,Maya才可以說,但她不想聽竟然就轉身離開了。
同學當然立馬報告中師,幾個人被叫到跟前了解來龍去脈,經老師居中協調後,Maya知道自己態度不佳,知錯並道歉。可到下午戶外時間,Maya突如其來對同學「扮鬼臉」,由於以前她從未如此,老師特別讓我知道發生這樣的狀況,並且會再觀察。14333679_653754938123199_6712708389977975840_n

[鰻媽這麼做]
說實在的,這對我來說並不是件大事!我的意思可不是指可以放任Maya如此對待同學,而是這種「鴨霸、不尊重人」的行為再發生,我會希望是經由同儕的力量去讓Maya學到教訓。

所以,我告訴老師若Maya依然故我,也不用再循循善誘,就讓同學用他們自己的方式(例如:不跟她玩),讓Maya實際嚐到「被同學排擠」的苦頭,她自然就會從中獲得教訓、記取經驗,甚至調整行為。若因同學的不理睬,Maya跑去告狀,我請老師只需引導她:「因為你的不友善,讓同學感覺很受傷,大家才不想再和你一起玩!但老師相信,如果你願意主動說道歉,他們一定會原諒你的。」

次日,我有隨口問Maya為什麼你不願意聽S把規則講完啊?她說:「因為那個遊戲規則我早就知道了,所以不想聽。」我沒有責備,只淡淡的說:「你想想,如果換成你在講話別人不想聽,你會不會生氣呢?」

Maya也說,她下午就是還在不高興,所以才會對同學扮鬼臉。我也告訴她,你知道扮鬼臉就是在跟別人說:「你這個討驗鬼,我不喜歡你!」的意思嗎?(以下開放孩子自己思考)

 


[鰻媽心得筆記]
我一直深信:「親身經歷比紙上談兵或說教,更能收到實際效果。」讓孩子經由團體生活,同儕間制衡力量,逐一學習各種社會化的訓練,是成長中很重要的一個歷程。此外,凡事『具體感受』才是最容易讓學齡前幼兒理解最好的方式。

∎ 請相信,孩子是會思考的動物!
師長和爸媽只需要在孩子的「實戰經驗」中,從旁給予「引導式建議」,孩子的修正潛力比你想像還驚人;所以,#請不要剝奪了小孩自己去面對狀況,#處理情緒和解決問題的機會,#尤其是同儕的影響力更不容小覷,這也是為何我鼓勵3-4歲,當孩子可以溝通具備初步理解力,就該去上學很主要的原因。

當然,我非常感謝Maya在人生中第一個啟蒙階段,有幸能遇到萬中選一的好老師,讓做家長的我們,得以隨時掌握孩子的各種學習狀況,不勝感激!

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