為什麼要學自然發音呢？自己教or外包專業？
Phonics自然發音，也叫做「看字讀音」。簡單說就是一些歸納整理出來的發音規則，將這些規則應用在發音上（英語字中約有84%是依照固定發音規則的），看到不認識的單字，便可試著用自然發音法讀出來，這大致上就是 Phonics 最精簡的概念。
建立良好的自然發音（Phonics）基礎，對準確發音跟單字記憶都很有幫助。建議約莫在中大班可以逐漸導入自然發音學習，對孩子能否自主閱讀是重要的一個訓練。對照我們參酌Maya全美學校課程規劃架構出的【灌溉英語樹計畫】可發現，常見字訓練結束後，接續進行26個字母拼讀音，再到子音、母音等循序且系統性訓練，都是為此而生。
語言學習，有好的模仿對象很重要！
若你是長期發漏Maya的鐵粉，肯定對她有支教導糾正我和爸爸【MN傻傻分不清楚？！】影片記憶猶新。說實在，我們對於她總是能夠很明確的告訴我們：『舌尖應該頂在哪？尾音嘴巴要不要閉起來？氣音就不該唸實音。』這些能力嘖嘖稱奇。
唇形齒形到位，發音自然標準
為什麼Maya具備這樣的能力呢？
原因很簡單，就是她在聽力最敏銳的黃金階段，跟著具備純正英母語專業的老師學自然發音，面對面看口型，「模仿」每一個音舌頭正確擺放位置，這都是學發音過程中非常重要的。
我想多數的台灣家長和我們一樣是沒有能力「精準」自己教小孩自然發音的，因此「自然發音」的學習，會是我建議家長導入線上課程最佳的時間點，這看似不到半小時的課程，實際滿滿25分鐘與專業外師不間斷地聽與說，無形中是學習更是「模仿」，家長請永遠不要忘記：「語言學習，有個好的模仿對象很重要！」每天累積的能量，絕對讓爸媽意想不到。
那我們就趕緊進入語言學習大魔王～Phonics自然發音，看OiKid老師怎麼上課。
彈性！不影響課綱設計前提 可彈性調整授課順序
一開始先說OiKid很貼心和彈性的地方，雖然表定的Level 2課綱上Unit 1-20全都規劃自然發音，若你的小孩對於連續上20堂自然發音會感到很無趣，請直接與你的班主任溝通（不是顧問噢！）適當讓發音課和其他不同類型課程交錯進行。
☆Level 2 課程重點＆上課影片參考
❶ 自然發音～aeiou長短母音＆音節
Level 2 開始進入到英語學習很重要的一環【Phonics自然發音】。從認識母音(Vowels)，子音(Consonants)，甚至學會什麼叫做音節(Syllables)。[a][e][i][o][u]尚分長母音與短母音兩類，L2規劃20堂課，近1/4的課程（總共93堂）相當500分鐘時數詳盡採「故事閱讀」的形式，帶入長短母音的認識與練習。
基本上，很多家長只要有恆心陪伴，在Phonics自然發音課前，自己帶小孩進行「英語閱讀啟蒙～常見字閱讀」並非難事。但對於自然發音這一塊，我遇到很多爸媽自己是沒有能力帶（包含我們自己），往往我們會建議「外包」出去讓專業接手，而線上英語就是我認為最好的選擇！初始「發音」訓練若是能到位，日後拼音才能確實，就如同中文若總ㄣ和ㄥ分不清，影響的即是說話不標準。
這邊額外提醒家長，學自然發音是一條漫長的路，躁進不得，像Maya目前已是G2程度，依舊每週都有固定的發音課程。此外，上完發音課程後，也建議準備 Phonics Readers（自然發音讀本）搭配閱讀，如此才能對自然發音更為嫻熟。
上面照片是我翻找了Maya目前ESL的聯絡簿，Phonics的訓練一直都沒有間斷過。因此，在OiKid的課程設計上也是一樣，Level 2只是自然發音的起點，後續各級別Phonics的學習也都不間斷喔！
❷ 基礎數學
承續 Level 1 數數（Count 1-100)後，幼童學齡前基礎數學L2接續進行下面四大主題：
- 多一個，少一個 （one more & one less）
- 多少為五？（What makes 5? / __+__=5 or __-__=5 ）
- 多少為十？（What makes 10?）
- 加減 （plus & minus）
【補充】回顧Level 1有三堂教授數學的課程。包含認識數字1-10，數1-10和10..20..30…..到100，以及100內的數字。基本上，若以一個4歲開始接觸線上英語的中班幼童，每週上2-3堂（建議能維持3堂頻率尤佳），6-9個月可以完成Level 1。開始進入Level 2課程時，孩子相當大班年紀，因此當線上課程上到基礎個位加減法時，可以放心小朋友應該都能學會（即時孩子使用扳手指方式都ok唷）。
❸ 主題式教學 (5堂一單位)
用英語帶孩子看見更寬廣的世界！
L2自Unit27起，以每五堂課為單位，環繞一系列「有趣生活相關內容」進行主題式教學。主題式教學的優點是可對某特定內容，進行由淺入深的引導，更易於學生對於主題做全面性的學習和思考。像下面影片以「My Senses我的五感」為示範。
主題式課程 教材節錄參考（我的五感 My Senses）
為協助爸媽更清楚明白主題式設計的重點，我特別節錄Unit27-31課程進行對照。
Unit27，先教Eyes, Mouth, Cheeks等五官，臉部會有的喜怒哀樂，利用小故事串連情緒的運用，讓學生更充分理解意思；此外，也會置入像是填空、照句、找單詞（Find the words）等小遊戲。
Unit28，先複習上一堂課的重點，再進一步帶入五官可以see, smell, taste, hear等的功能。
Unit29 規劃「手」的課程。歌謠教唱，寓教於樂，並帶著小朋友想一想「 What can you do with your hands?」，然後用簡單句表達。此外，透過手的觸覺，還可感受到「冷/熱（hot/cold）」、「軟/硬（dry/wet）」、「乾/濕（soft/ hard）」；推得更遠些連四季的Hot, Cold, Cool, Warm都可以規劃在「我的五感」主題架構下，最後在連連看的互動遊戲中，再回顧Unit29課程重點。
除上面示範「我的五感」主題外，還有像是Primary colors and secondary colors（基本顏色＆合成色），Unique colors and pronouns（特殊顏色和代名詞），About animals（認識動物們），Animals grow and change（動物們的生長和改變），USA &UK（美國和英國），Movies, Colors and Actions（電影，顏色和動作），What is the weather like today?（請問今天天氣如何呢？）………。每一個都是很有意思的主題，孩子也可以從一次五堂更完整多元課程安排，吸收除了英語之外的基本知識。這每一堂課都在實踐並朝著「用英語，看世界」的終極目的！
❹ Sight Words Review 常見字複習：L2多達260字
還記得Level 1中，我們學會了至少100個常見字；進入L2後，常見字＆關鍵字更達260個之多；同時，隔一段落就會安插「常見字複習課程Sight Words Review」，確保學生能有效吸收這些對於閱讀能力建立，扮演關鍵角色的常見單字。甚至，第三次複習課也將「文法」納入複習內容。每一個級別課程最後，依慣例進行升級考試。依據測驗結果，檢視孩子在整個級別的學習狀況並給予建議。
此外，每堂課後亦提供10來題【課後作業】讓孩子進行複習，尤其比對聽力部分一直都是Maya的最愛。
小結：線上學習之餘 自主閱讀務必持續！
依照Maya三年幼兒園觀察，尤其對於學齡前幼童，不會活脫的說：「現在我們教文法！來背單字！」而是會透過許多小技巧或遊戲，巧妙的將這些生硬或無趣的內容，設計在整合的課程系統內。最後建議，即使你幫孩子安排了線上英語課，並不代表就足夠了，除了固定複習外（兼顧複習和頻率，建議每週3堂課最佳）也請務必自行持續自主閱讀，兩相配合才能事半功倍。
花費了頗長一段時間整理，以及上課對應影片的剪輯，無疑希望台灣的家長都能看見線上教育的美好，別再用「填鴨教育」扼殺下一代的語言競爭力；因為放心和透明，能有更多爸媽願意用「線上英語教育」取代「補教體系」，成為台灣囝仔的英語啟蒙搖籃，尤其1對1/短時間/高頻率的雙向互動教學，絕對是學語言之於其他學科或才藝更迫切需要的方式。
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