今年無預警的一場新冠肺炎（COVOD-19）疫情風暴，人類被迫快速且劇烈的改變原本生活習慣。放眼國際，許多國家面臨學校需要暫時關閉，數百萬學生被迫留在家中，改採線上教育方式繼續學習。台灣防疫有成，雖不至於關閉校園，但興起的線上學習熱潮其實也正將這一個世代的孩子，帶往另一個學習新視界。
爸媽們，你準備好了嗎？
使用3C，難道只有眼睛壞掉這檔事 ?!
事實上「改變」並非壞事，更不可怕！改變一開始或許存在著一種「半推半就」甚至「強迫」的元素，但透過被動接觸後開啟的認識，何嘗不是另一種鞭策我們瞭解新事物的方式呢？
透過網路學習是這一代學童必備的能力，後新冠肺炎時代加速了這個歷程，建議家長不用特別排斥。尤其對苦於城鄉資源差距大的父母來說，線上遠距學習不啻是突破地域限制，讓資源匱乏孩子，得以取得平起平坐學習權的最佳解決方案！
因此，我們持樂觀態度期待這樣學習型態的翻轉，能稍加修正台灣家長根深蒂固「3C產品對小孩是洪水猛獸！」這個普遍存在，卻不甚完全正確的觀念。講白了，3C用品只不過是個裝置(device)，教導如何與 “網路世界” 共處，而非一昧禁止，才是現代父母更該具備的能力。
尤其透過『遠距教學』進行語言學習這個領域，讓孩子在啟蒙階段，就能有機會與 Native-Speaking English Teacher(即英語母語的老師)進行交流，把握幼童對聲音最敏感的階段，不論在初始發音模仿與學習，亦或是透過外師的肩膀看世界，落實台灣學生與國際接軌的口號，真正成為世界地球村的一份子。
釐清「遠距教學 ≠ 看影片/打電動」
熟悉網路上課 是新世代學童基本能力！
據我們了解，很多家長將線上學習和網路社群給搞混了！
其實，這是兩個截然不同的進行方式，雖然使用同樣的裝置（電腦或平板），也都必須透過連網取得遠端聯繫，但線上學習更直白的說就是「隔空教學」，隔著一個屏幕，老師與學生透過麥可風＋攝像頭，進行知識傳遞、即時提問、內容修正等，近乎實體課堂的教學型態。
就是換了個學習場域，家裡變教室，老師是在螢幕那頭，非處於同一個空間罷了！
近一步說，若爸媽真的畏懼3C對幼童的負面影響，更該留意的反而是採用手機或平板作為媒介，透過動畫、聲光效果、觸控互動等吸引小孩眼球，用「遊戲學習」包裝的語言學習產品。不得不說，這些主要非訴求「真人即時互動」設計的課程，才是真正會讓幼童成癮的元兇！
搶救菜英文，『聽、說、讀、寫』 循序走！
English is the best tool to know the world.
愈來愈多家長意識到：「語言是一個工具，語言學習貴在應用！」能夠將學會的語言使用在日常生活，與人進行溝通，才是最終目的。
任何一種新語言的學習路徑，都是以「聽、說、讀、寫」在進行的，會聽會說自然就能循序進階到讀寫，這和台灣幾十年來著重讀寫、背單字、記文法的課綱設計，存在著南轅北轍的差異，也難怪根據主辦多益、托福等國際英文檢定的ETS公布報告【比鄰國都差，台灣托福成績落居亞洲第8！】屬於吊車尾的程度。
托福網路測驗(TOEFL iBT)是使用電腦與耳機麥克風，透過網路即時連線至ETS進行線上測驗，考試範圍涵蓋「聽、說、讀、寫」四項技能。
因此，從上面數據更凸顯，以分數導向、著重「讀寫」的台灣英語教育，將我們的孩子無形禁錮在這座寶島上，抑或只能西進大陸。
因此，即使近年台灣英語閱讀風氣盛行，家長陪著孩子圖書館一座接著一座的蓋，閱讀固然是好事，但若英語口說與聽力無法同步跟進上來，「偏食」結果最終還是將孩子變成一個不會開口的啞巴，依舊無法達到語言用來「溝通」的目的。
不送補習班 1~6歲 請你跟我這樣做！
若你不想到適齡階段，將孩子送進補習班的家長，建議這樣做？
（以下設定以1歲開始嬰兒為基準點，若當你看到本文時，小孩已經4歲甚至更大，可以從等同小班的3歲開始進行，視年紀壓縮時間且同步並行）
∎ 1～3歲 日常情境英語聽說內化
我們建議從孩子一歲起，在家透過「情境英語」方式，聆聽大量情境式對話，從最基礎日常生活的親子對話開始，例如當媽媽幫小寶貝洗澡時，可以說 Mommy is washing Maya’s hands. （替換成不同身體部位）讓孩子能將動作與聽到的語言相連結，這其實和我們用中文教牙牙學語的寶寶是一模一樣的方式，只不過換成用英語表達。
∎ 3歲開始 英語啟蒙閱讀能力建立！
三歲開始（約相當幼兒園小班年紀）可視幼童穩定度，進入英語閱讀啟蒙階段，這個步驟需搭配相關常見字遊戲、學習單等，依據我們的經驗在家自學是完全沒問題的！
常見字（Sight Words）和自然發音（Phonics）是建立英語閱讀能力的兩大基本功。兒童初級讀物內有75%的單字來自 Sight words，只要掌握約莫220個常見字，幼童就可具備獨立閱讀的能力。
要特別提醒的是，閱讀是必須持續不間斷的功課，不論後續漸進加入口說、寫作等，閱讀都不能偏廢，務必同步進行、交叉練習。
∎ 4歲導入線上英語
『自然發音+真人口說』齊步走
完成常見字閱讀後，隨即導入第二個基本功～『自然發音』訓練，從語言系統來看，英語屬「拼音系統」，拼音系統的教學原則須採循序漸進來進行，也就是必須從認識26個字母拼讀音起，再到子音、母音，系統性地修習自然發音。
實話說，舌頭擺放位置、嘴型等都會影響發音的精準度，對於要當年學KK音標的家長自行教授小朋友自然發音，我們認為是難度極高的任務，即使現在線上影片如過江之鯽，我們都強烈建議自然發音這一塊『委外』交給專業的來，而線上英語是我們認為最好的選擇，不僅爸媽不用自己先埋首苦讀，還可讓孩子用母語人士的方式，原汁原味接受正統發音訓練。此外，為免枯燥的發音課，同時間也建議納入英語口說的課程。
依照觀察結果，若一個孩子能從四歲開始，固定採用線上英語學習，同時搭配持續閱讀，都能在小二（約當7-8歲）具備扎實的英語「表達溝通」能力（尤其是聽、說、讀三部分），絕對比升上小一二才臨時抱佛腳，直接丟到補教系統內，從此將英語當作「學科」來處理的急就章方式勝過千百倍！
【同場加映】語言學習應該被當作「術科」處理，而非「學科」對待！
那什麼是「學科」？什麼又是「術科」呢？
傳統的「學科」，多半泛指需要記憶、背誦、甚至「為了考試」存在的科目，例如國文、史地，甚至英文在台灣教育體系中也一直被視為「學科」來處理。
那什麼又是「術科」？所謂的術科，顧名思義，就是不需要考試，不需要背誦，但是需要常常練習，以得到好效果的科目。